Postavlja se pitanje što se radi u OŠ od 5.-8. razreda i zašto toliko djece treba dopunsku nastavu ili instrukcije? Nemoguće da toliko djece ne može savladati gradivo OŠ bez dopunske nastave ili instrukcija, netko tu debelo ne odrađuje svoj posao, ne zna ga obavljati kavalitetno ili sam ne razumije što predaje. Ili u krajnjem slučaju ubacuju u dječje glave nerazumljivo gradivo. Postavlja se isto pitanje i za SŠ ? Što se radi 4 g. ? Zašto oni koji sastavljaju ispit za državnu maturu nisu sinhronizirani sa programima u SŠ. Kako se može dogoditi da djeca 4 g. ne prođu gradivo s kojim se susreću na državnoj maturi. Zašto sve SŠ koje traju 4 g. nemaju istu razinu matematike, hrvatskog jezika i stranog jezika? Citiram: "Nikoga pritom ne brine nejednakost kojoj su učenici izloženi. Djeci imućnijih roditelja dostupno je puno toga, o čemu djeca slabijeg imovinskog statusa mogu samo sanjati - kaže Željko Stipić iz sindikata Preporod. Rješenje vidi u dopunskoj nastavi unutar škole." Trebalo bi nas sve brinuti zašto djeca u redovnoj nastavi ne dobivaju potrebno znanje, ako nešto nije jasno, što se vidi po rezultatima kod ponavljanja, djeci treba pokušati objasniti još jednom na neki prihvatljiviji i razumljiviji način, to bi trebalo vrijediti za OŠ i SŠ.